Estrategia didáctica SQA para la comprensión lectora en estudiantes de una institución educativa publica de Talara, 2022
Fecha
2023Metadatos
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La presente investigación tuvo como objetivo, determinar los efectos de la
aplicación de la estrategia didáctica SQA en la comprensión lectora en estudiantes
de una Institución educativa pública de Talara, para retroalimentar la enseñanza en
función de las diferentes necesidades de los estudiantes en el año 2022. Mediante
un diseño de investigación - acción con enfoque cualitativo, se diseñó la estrategia
de recopilación de información, con la aplicación de entrevistas a docentes y
observaciones de sesiones de clases de los estudiantes. La investigación utilizó el
software ATLAS. Ti 22, la revisión de los resultados obtenidos en la triangulación
determinó la influencia de la estrategia didáctica SQA en las siguientes categorías:
nivel literal, nivel inferencial y nivel crítico en la comprensión lectora de textos
expositivos. El estudio concluyó que los docentes, consideran importante el uso de
la estrategia SQA en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje, ya que realizaron
una evaluación permanente, informando sobre sus logros y avances a los
estudiantes, monitoreando y orientando los trabajos que realizan. De igual manera
los estudiantes se beneficiaron del uso de esta estrategia ya que incrementaron los
niveles de comprensión lectora al término de las sesiones de enseñanza.
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- Lima Norte [1438]