Liderazgo transformacional y asertividad en docentes de la Institución Educativa Jesús Mi Divino Maestro de Puente Piedra – 2013
Fecha
2014Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Este estudio examina la relación que existe entre el liderazgo transformacional
de los docentes y su relación con la asertividad docente en el colegio Jesús
Divino Maestro, Puente piedra, 2013, utilizando una muestra de70 docentes.
Las investigaciones anteriores indican que el liderazgo transformacional revela,
en la persona, diferentes formas de percepción del carisma en el contexto que
lo rodea. Por tanto, presenta relevancia en la obtención de eficacia en el
desempeño. Bass y Avolio (1990), tal líder: son carismáticos a los ojos de sus
seguidores y son una fuente de inspiración para ellos; pueden trabajar
individualmente para satisfacer las necesidades de cada uno de sus
subordinados. Estos factores representan cuatro dimensiones básicas del líder
transformador.Líder carismático, consideración individualizada, estimulación
intelectual, motivación inspiracional y tolerancia psicológica. Los resultados de
asertividad en docentes, se considera como una medida del nivel de
aprendizaje alcanzado durante un periodo educativo. Farrar, M (2000): que
logros está obteniendo la institución educativa en relación con sus estudiantes,
cuales son los logros en lo relativo a los resultados de los docentes, en la
sociedad, a nivel local y nacional y en relación con los objetivos que se ha
planteado. Para esta investigación se tomó como muestra a un grupo de
70docentes de ambos sexos de la Institución Educativa “Jesús Divino Maestro”
del distrito de Puente Piedra.
La prueba de la hipótesis general, de acuerdo a la correlación de Spearman, se
encontró una relación lineal estadísticamente significativa muy alta y
directamente proporcional entre liderazgo transformacional y asertividad en los
docentes de la Institución Educativa Jesús mi Divino Maestro del distrito de
Puente Piedra - Lima, 2013 (rs = 0,987, p < 0,05)
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