Evaluación formativa y rendimiento académico en estudiantes de zootecnia de una universidad pública, Loreto – 2023

Abstract

El presente estudio tuvo como principal objetivo determinar la influencia de la evaluación formativa en el rendimiento académico en estudiantes de zootecnia de una Universidad Pública, Loreto – 2023. Fue un estudio de tipo básica, con diseño no experimental, de corte transversal y nivel correlacional causal. Se consideró como población a los estudiantes de zootecnia de una universidad pública de Loreto los cuales fueron 108, pero como muestra por conveniencia a 62 de ellos, de los ciclos IV, VI y VIII. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y el instrumento el cuestionario, realizando el análisis descriptivo e inferencial respectivamente, se encontró en los hallazgos obtenidos, un nivel de evaluación formativa regular al 56.5% seguido de adecuada al 37.1% y en el rendimiento académico un nivel regular predominante al 79% seguido de alto al 21%, además de que la evaluación formativa influye significativa y directamente en el rendimiento académico de los estudiantes de zootecnia, ya que el p_valor fue 0.000 menor al margen de error permitido (0.05), además de un índice de correlación de Spearman de 0.706 y un coeficiente r2 de 0.498 lo que indica que la evaluación formativa es capaz de mejorar o influenciar en un 49.8% el rendimiento académico en los alumnos.