Desempeño docente y aprendizaje en educación primaria en instituciones educativas del Callao, 2022

Abstract

En la actualidad se busca promover la mejora constante de los docentes en servicio para que obtengan mejores logros de aprendizaje, ya que los resultados de las evaluaciones en el Perú son bajos. En consecuencia, esta investigación tuvo como objetivo analizar cómo las dimensiones asociadas al desempeño docente mejoran el aprendizaje en los estudiantes de primaria de Instituciones Educativas del Callao. La metodología fue de paradigma naturalista, enfoque cualitativo, tipo básica, de nivel exploratorio y de diseño fenomenológico. Se utilizó la entrevista semiestructurada como técnica de recogida de datos a una muestra de 15 expertos, directores y especialistas de educación. Los resultados permitieron evidenciar que hace falta preparar a los docentes dentro del marco del buen desempeño docente, ya que presentan dificultades en uno o más dominios establecidos en este. Se llegó a la conclusión de que hay una imperiosa necesidad de mejorar los aspectos metodológicos, pedagógicos, éticos y organizacionales de los docentes, para que logren aprendizajes significativos. Se sugiere establecer estrategias de mejora continua, entre las que destacan la del trabajo colaborativo, monitoreo y acompañamiento docente por parte de sus pares o directivos.