Autoestima y aprendizaje autónomo en estudiantes de educación primaria de una institución educativa de Magdalena del Mar, 2022

Abstract

El objetivo de esta investigación fue esclarecer si la autoestima y aprendizaje autónomo están relacionados de los colegiales de educación primaria de la Institución Educativa Peruano Japonés La Victoria de Magdalena del Mar, 2022. La muestra estuvo conformada por 60 colegiales del V ciclo de primaria. El enfoque de investigación es cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional y diseño no experimental. Se midieron cuatro dimensiones para la variable de autoestima: espacio personal, espacio familiar, espacio social y espacio escolar, y dos dimensiones para la variable aprendizaje autónomo: capacidad cognitiva y toma de conciencia. El efecto evidencia una correlación positiva débil entre las dos variables, dado que el valor rho de spearman = 0.367 y el valor de significancia es igual a p = 0.004. En conclusión, la autoestima influye en el aprendizaje autónomo de los estudiantes.