Software GeoGebra y estrategias lúdicas en el aprendizaje de matemática en estudiantes de una entidad educativa estatal de Piura, 2023

Abstract

El estudio investigativo tuvo como objetivo determinar el efecto del Software GeoGebra y estrategias lúdicas en el aprendizaje de matemática en estudiantes de una entidad educativa estatal de Piura, 2023. La investigación fue cuantitativa, de tipo aplicada y de diseño pre experimental. La muestra fue de 48 estudiantes, a quienes se les aplicó una prueba escrita “Demuestro mis aprendizajes en matemática”, el cual cuenta con una confiabilidad de KR-20 de 0.823 y una validez de criterio de expertos con una V de Aiken de 0.88. Los resultados después de la aplicación del programa se evidencian positivamente en los niveles de logro. Antes del programa el 85.42% de estudiantes se encontraba por debajo de logro esperado (Inicio y proceso) y después, el 66.67% en logro esperado y el 8.33% en logro destacado. En la contrastación de hipótesis se obtuvo una significancia menor al 5% (p<0.05) determinando el efecto del programa en las cuatro dimensiones: soluciona situaciones problemáticas de cantidad; de regularidad, equivalencia y cambio; de forma, movimiento y localización; y de gestión de datos e incertidumbre, concluyendo que el uso del software GeoGebra y estrategias lúdicas tienen efecto significativo en el aprendizaje de matemática.