Ansiedad frente a los exámenes y rendimiento académico en estudiantes de nivel primario de una entidad educativa en Lima, 2023
Fecha
2024Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la ansiedad
frente a los exámenes y el rendimiento académico en estudiantes del nivel primario
de un colegio en Lima Metropolitana. En una muestra de 65 estudiantes del nivel
primario se aplicaron dos instrumentos confeccionados, validados mediante juicio de
expertos y de confiabilidad aceptable para la medición de la ansiedad frente a los
exámenes y el rendimiento académico. La variable de ansiedad frente a los exámenes
fue evaluada desde las dimensiones de “preocupación”, “miedo al futuro” y
“Emocionalidad”. Se encontró que existe una relación negativa, leve y muy
significativa entre la ansiedad frente a los exámenes y el rendimiento académico (r =-
.3; p < .001). Por otra parte, las tres dimensiones de la ansiedad frente a los exámenes
demostraron tener una correlación negativa, leve y muy significativa con el
rendimiento académico. Se concluye que en situaciones donde la ansiedad frente a
los exámenes es elevada, el rendimiento académico es levemente inferior.
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- Ate [181]