Tic y rendimiento académico de educandos de secundaria, en una entidad académica de Lima, 2023

Abstract

En marzo de 2020, la pandemia de COVID-19 llevó a Perú a una rápida transición hacia la educación a distancia mediante tecnologías de la información y comunicación (TIC). Esta investigación tiene como objetivo evaluar la relación entre el uso de TIC y el rendimiento académico de estudiantes de secundaria en una institución educativa (IE) de Lima. Se empleó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de tipo básico. La muestra fue de 157 alumnos de una población total de 240. Se usó una encuesta con preguntas cerradas y escala Likert como instrumento. Los resultados revelaron una relación positiva de intensidad moderada entre las TIC y el RA, respaldando la importancia de desarrollar habilidades digitales específicas. El estudio sugirió ajustes pedagógicos para optimizar la influencia de las TIC en el RA. La hipótesis de investigación, que postulaba una relación directa y moderada entre las TIC y el RA, fue respaldada por un valor significativo (sig=0,000 < 0,005) y un coeficiente positivo (r=0,503), confirmando la relación y su grado significativo moderado. La investigación resalta el impacto positivo de las TIC al cerrar brechas educativas y preparar a los estudiantes para desafíos del siglo XXI, esenciales para el progreso socioeconómico sostenible