Estrategia de aprendizaje autónomo con dispositivos tecnológicos para fomentar el pensamiento creativo en estudiantes de una escuela primaria, Cusco-2023

Abstract

La presente investigación fue desarrollada con el objetivo diseñar una estrategia de aprendizaje autónomo con dispositivos tecnológicos para fomentar el pensamiento creativo en estudiantes de una escuela primaria, Cusco año 2023. El método de investigación fue de tipo aplicada, haciendo uso del enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, con un alcance transformativo, la muestra estuvo conformada por 91 dicentes de educación básica regular del nivel primario. Luego de aplicar validar los instrumentos se pudieron obtener los resultados, los cuales evidenciaron el modelo aplicado de regresión multinomial se evidencio que en un 57.6% las variaciones de la variable; en otras palabras, a medida que las puntuaciones de las variables independientes aumenten, el nivel de satisfacción del pensamiento creativo de los estudiantes de las instituciones educativas de nivel primaria del Cusco, incrementara. Estos tendrán la capacidad de resolver diferentes situaciones acerca del pensamiento creativo. La muestra evidencia acerca de la variable dependiente que cuenta con un Chi- cuadrado de 77,303 con una Sig. .000. Además de contar con el valor Pearson .000 y una Desvianza de 1.00. Con todo ello se concluyó que las variables independientes guardan relación además de que inciden sobre la variable dependiente.