Propuesta de estrategias metacognitivas para la mejora de los niveles de comprensión lectora en los alumnos de tercero “B” de educación primaria de la Institución Educativa “Federico Helguero Seminario” N° 15187 y de segundo “B” de la Institución Educativa “Leonor Cerna de Valdiviezo” N° 14008. Piura

Abstract

En la actualidad nuestra educación presenta varias dificultades que impiden el avance en el aprendizaje reflejadas en el bajo nivel de rendimiento académico de los alumnos en comparación con los demás países del mundo. Muchas veces los implicados en el tema de la educación optan por adecuar estrategias empleadas en otros países, que no dan los resultados esperados. El mundo globalizado exige personas competentes, creativas y capaces de solucionar problemas y así poder hacer frente a los retos que se nos presenten. De ahí que la tarea del docente es innovar, permanente y constantemente sus estrategias metodológicas, para un mejor desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. Hemos creído conveniente realizar nuestro tema de investigación en base a las estrategias metacognitivas que ayudan a la autorreflexión sobre las estrategias que realizan los mismos educandos en la ejecución de su aprendizaje, aplicando la manera más inteligente de planificar, ejecutar y evaluar sus estrategias para un mejor desempeño escolar, sumándose a una adecuada comprensión lectora ya que es la puerta abierta para lograr desarrollar las capacidades en las diversas áreas curriculares permitiendo activar en el alumno potencialidades que le permitan su realización como una persona íntegra.