La interacción docente - estudiante en el aula y el aprendizaje en el área de ciencias sociales de los estudiantes del segundo año de secundaria de la I.E.E. Bartolomé Herrera de San Miguel - Lima, 2014

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la interacción docente-estudiante en el aula y el aprendizaje en el área de ciencias sociales de los estudiantes del 2do año de secundaria de la I.E.E. ‘’Bartolomé Herrera” del distrito de San Miguel – Lima.

La metodología que se utilizó con el fin de comprobar la hipótesis fue el enfoque cualitativo, la investigación corresponde a un estudio no experimental y correlacional. La población estuvo conformada por 66 estudiantes, de la cual se tomaron 66 estudiantes como muestra. A quienes se les aplicó un cuestionario graduado en la escala de Likert.

En la presente investigación se arribó a la conclusión que existe una correlación positiva alta a partir de los resultados hallados con la prueba de Rho de Spearman de 0,826 entre la interacción docente-estudiante en el aula y el aprendizaje en el área de ciencias sociales de los estudiantes del segundo año de secundaria de la I.E.E. ‘’Bartolomé Herrera” del distrito de San Miguel – Lima. Por tanto se comprobó la hipótesis y el objetivo general del estudio.