Experiencias de estudiantes en talleres de infografías sobre comprensión lectora en un centro educativo del distrito Rímac, 2024

Abstract

La investigación presentada tuvo como objetivo general analizar cuáles son las experiencias de estudiantes en talleres de infografías sobre comprensión lectora en un centro educativo del Rímac, 2024. Este estudio se elaboró con un enfoque cualitativo de tipo básico y empleo el diseño de investigación de estudio de caso siendo el escenario una institución educativa publica del nivel primario del Rímac. La población fue 15 estudiantes. Se utilizó una entrevista semiestructurada como técnica y un guion de 10 preguntas como instrumento aplicado a 15 estudiantes. Para el análisis de resultados se utilizó la herramienta especializada el software ATLAS ti9. Como resultados se mostraron cuatro coeficientes de co-ocurrencia con valores en I.E. pública del nivel primario de 0.32, 0.28 y 0.26 que estuvieron vinculadas a tres de cuatro subcategorías previamente planteadas: organización de la información, selección de fuentes, argumentación y reflexión. En conclusión, se confirmó las tres subcategorías evidenciando estas habilidades en los estudiantes y no se confirmó la subcategoría de habilidades cognitivas.