Rasgos de personalidad en los estilos de aprendizaje en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Huacho, 2024

Abstract

El presente estudio se tuvo en consideración el objetivo número cuatro referente al sistema educativo que indica los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS, 2023). Asimismo, se tuvo como objetivo el determinar la influencia de los rasgos de personalidad en los estilos de aprendizaje en estudiantes de secundaria, en una muestra conformada por 138 participantes de una institución educativa. A la vez, ha sido un estudio de diseño no experimental y de tipo correlacional causal con un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se empleó el Inventario de Personalidad Eysenck para niños (JEPI) adaptado en el país por (Anicama y Varela, 2016) y el cuestionario sobre Estilos de Aprendizaje adaptado en el país por (Capella et al., 2003). Los resultados determinaron que existe influencia de los rasgos de personalidad en los estilos de aprendizaje de manera estadísticamente significativa p< 0.05 entre las variables de estudio. De igual manera, se identificó que los participantes tienen un nivel medio de rasgos de personalidad (84.1%) y estilos de aprendizaje (56.5%).