Creencias sobre el aprendizaje de la matemática en estudiantes y docentes de secundaria de una institución educativa de Juliaca 2024

Abstract

El ODS calidad educativa esta relacionado con el objetivo conocer las creencias de estudiantes y docentes de secundaria de una institución educativa de Juliaca sobre el aprendizaje de la matemática. La metodología fue de tipo básico, enfoque cualitativo, diseño fenomenológico hermenéutico, la técnica fue la entrevista, el instrumento la guía de entrevista semiestructurada, participaron 10 docentes, un coordinador pedagógico y 8 estudiantes de educación secundaria, el análisis de resultados se realizó a través del software Atlas. ti 9, permitieron evidenciar que la mayoría de los participantes consideran que las diferentes estrategias y procedimientos que se desarrollan para mejorar la enseñanza de la matemática parte de la resolución de situaciones problemáticas de la vida cotidiana. Se concluye que los docentes de secundaria creen que el aprendizaje de las matemáticas es obtener buenas calificaciones lo que lleva a la memorización de algoritmos en lugar de comprender y además esto conlleva a baja demanda cognitiva. En cuanto a los estudiantes creen que es un curso difícil poco entendible, no adecuado a su realidad y presentan mayores dificultades en desarrollar los problemas de situaciones de la vida cotidiana y de su entorno.