Entornos virtuales para el aprendizaje de estudiantes en educación superior 2023

Abstract

La investigación tuvo como objetivo analizar cómo se trabajó el problema de aprendizaje de los entornos virtuales de estudiantes en educación superior 2023 en la filial Trujillo de la Universidad César Vallejo. Se realizó un estudio de enfoque cualitativo, diseño estudio de caso y nivel descriptivo exploratorio. Se aplicó la entrevista semiestructurada para recolectar datos de los informantes clave que fue validada por juicio de expertos. El marco teórico del estudio presentó antecedentes de análisis actual, los fundamentos teóricos asociados, explicando la existencia de la interacción significativa entre la gestión docente, la calidad de aprendizaje y la importancia de los entornos virtuales para el aprendizaje en los estudiantes de educación superior. Se concluyó que el aprendizaje de los entornos virtuales surgió por el desconocimiento de parte de los estudiantes, los ecosistemas educativos se vincularon con los entornos virtuales, las plataformas tecnológicas facilitan los procesos de enseñanza-aprendizaje en modalidad virtual o mixta, los materiales didácticos digitales despiertan la curiosidad de los estudiantes y los anima a utilizar eficientemente estos recursos. Finalmente, las plataformas virtuales son necesarias en la educación superior para acceder, visualizar, descargar e interactuar con diversos recursos educativos como textos, videos, presentaciones, entre otros.