Impacto de la gamificación en los estudiantes de una institución educativa técnica de Huancayo 2024

Abstract

El objetivo de este estudio fue investigar el impacto de la gamificación en la motivación, el rendimiento académico y la autoeficacia de los estudiantes de secundaria en una institución educativa en Huancayo Perú. La investigación se fundamenta en teorías de la motivación, así como en los principios de la gamificación en el aprendizaje. Se adoptó un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas semi-estructuradas para recopilar datos de docentes y estudiantes. La población del estudio incluyó a estudiantes de secundaria y docentes de una institución educativa de Huancayo. La muestra se seleccionó intencionalmente, consistiendo en 1 docente y 4 estudiantes que participaron en actividades gamificadas. Los instrumentos utilizados fueron guías de entrevistas diseñadas para explorar las percepciones y experiencias de los participantes respecto a la gamificación. Los principales resultados revelaron que la gamificación tiene un impacto positivo significativo en la motivación de los estudiantes, fomentando un mayor interés y participación en las actividades educativas. Además, se observó un incremento en la autoeficacia de los estudiantes, quienes mostraron mayor confianza en sus habilidades para aprender y mejorar. Los docentes también destacaron una mejora en la colaboración y socialización entre los estudiantes, facilitada por las actividades gamificadas. En conclusión, la gamificación se presenta como una estrategia efectiva para mejorar la motivación y el rendimiento académico en el contexto educativo. Se recomienda la implementación de prácticas gamificadas y la capacitación docente en su uso para maximizar estos beneficios.