Estrategias metodológicas para la mejora docente frente a estudiantes inclusivas en una institución educativa Huancabamba-2023

Abstract

La investigación propició como objetivo general identificar el problema sobre estrategias metodológicas para la mejora docente frente a estudiantes inclusivas enHuancabamba-2023. Siendo un estudio de enfoque cualitativo, diseño estudio de caso, nivel descriptivo exploratorio. Se analizaron artículos de los últimos 5 años en relación a estrategias metodológicas, juegos lúdicos, mejora docente y calidad humana. Aplicando la entrevista semiestructurada y validada por juicio de expertos para recolectar datos de los informantes clave. El marco teórico del estudio presentó antecedentes de análisis actual y los fundamentos teóricos asociados, explicando la existencia de la asociación significativa entre la gestión docente y la calidad de aprendizaje.