Plataforma EBRO para mejorar los aprendizajes en estudiantes de la institución educativa de Casagrande 2024

Abstract

Esta investigación se basó en explicar cómo el uso de la plataforma EBRO utilizada como estrategia puede ayudar a contribuir a mejorar el aprendizaje de los estudiantes de la I.E, el marco teórico explicó concisamente la descripción completa de esta plataforma, siendo un estudio de tipo aplicada con enfoque cuantitativo, y diseño experimental, la población fue conformada por 112 estudiantes y su muestra de 27, entre niñas y niños, del aula del cuarto grado del nivel primario, la recolección de datos se llevó acabó mediante la técnica de la observación, como instrumento lista de cotejo. Para la constatación de hipótesis de investigación, se utilizó la prueba de Wilcoxon; respetando en todo momento los aspectos éticos presentados por la universidad, teniendo los consentimientos informados aceptados por cada padre de familia. Los resultados más relevantes fueron que en el área de comunicación antes de esta aplicación los alumnos habían evidenciado un nivel de proceso logrado del 29.6%, sin embargo, con la plataforma el porcentaje de los alumnos en el nivel proceso logrado aumentó a un 66.7%, en el área de matemática antes de la aplicación de la herramienta el nivel de proceso logrado fue de 25.9%, con la plataforma este porcentaje cambió a un 63% concluyendo que así, que existe una mejora significativa en el aprendizaje de los estudiantes después de la aplicación de la plataforma Ebro.