Títeres para mejorar las habilidades sociales en estudiantes de primaria de una institución educativa, Carabayllo-2024

Abstract

El estudio planteó como objetivo general analizar porque es importante el uso de títeres para mejorar las habilidades sociales en estudiantes de segundo grado de primaria de una I. E de Carabayllo-2024.La metodología fue cuantitativa, de tipo básica, nivel descriptivo simple, diseño no experimental. Se empleó la técnica de la observación, aplicando la ficha de observación para medir las habilidades sociales. Este instrumento fue aplicado a 5 estudiantes del 2 grado de nivel primaria. La investigación tuvo como resultado en la dimensión asertividad que el 80% de estudiantes no piden disculpas, el 20% nunca eligen formas de integrarse al grupo, un 40% persuade a sus compañeros que sus ideas son mejores, un 80% expresa sus gustos y disgustos. Respecto a la dimensión empatía el 60% de estudiantes no tiene una buena comunicación con sus compañeros, un 80% agradecen favores, un 40% no demuestra compañerismo y un 20% nunca pide disculpas. En la dimensión autocontrol el 60% de estudiantes pocas veces controla su carácter sin pelear, igual porcentaje de estudiantes que reconocen sus estados de ánimo, un 40% de estudiantes emplea palabras desagradables hacia sus compañeros. Se concluye que, hay deficiencias en habilidades sociales de los estudiantes de segundo grado.