Simuladores virtuales en el aprendizaje de ciencia y tecnología en estudiantes de una institución educativa de Iquitos 2024

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar cómo los simuladores virtuales influyen en el aprendizaje de Ciencia y Tecnología de los estudiantes de una Institución Educativa de Iquitos, 2024. Para llevar a cabo este estudio se aplicó un diseñó pre-experimental con un enfoque cuantitativo. La técnica empleada fue la encuesta, utilizando un cuestionario con Pre-Test y Post-Test aplicado a un grupo de estudiantes de secundaria del tercer grado de la institución educativa. La población total consistió en 120 estudiantes, mientras que la muestra se conformó por 60 estudiantes. Finalmente, los resultados obtenidos con la utilización de los simuladores virtuales en el grupo de estudiantes mostraron una influencia significativa con un valor de T- student (26,315), indicando una influencia positiva fuerte, ya que el p-valor es 0.000 lo cual es menor a 0.05 (nivel de significancia)