Robótica educativa en el aprendizaje colaborativo en estudiantes de una institución educativa del nivel primaria de Arequipa

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general el demostrar en qué medida la robótica educativa contribuye en el aprendizaje colaborativo de los estudiantes del nivel primaria, de una institución educativa de Arequipa, lo cual se alineó bajo un enfoque constructivista y cognitivista. Para ello se dio uso a procedimientos metodológicos de rigor, donde el método estadístico que se utilizó fue el cuantitativo, aplicado con el diseño preexperimental de corte longitudinal, con un solo grupo de 14 estudiantes del 4to grado de primaria, aplicando un pre-test y post-test durante el desarrollo de clases del taller de robótica educativa. El instrumento utilizado fue un test de 19 preguntas distribuidas en las 03 dimensiones estudiadas de la variable de aprendizaje colaborativo, bajo el formato de escala de Likert. Los resultados obtenidos de la investigación demuestran una diferencia de medias de -10.21 puntos, la cual es estadísticamente significativa, como lo indica el p-valor, (p=8.825e-06***), concluyéndose que la robótica educativa contribuye positivamente en el desarrollo del aprendizaje colaborativo.