La comunicación verbal en la mejora de la autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa Ica, 2024

Abstract

Este estudio se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible de Educación de Calidad, que enfatiza la importancia de sistemas educativos inclusivos y equitativos. Estos son fundamentales para abordar la temática investigada, que busca establecer la relación entre la comunicación verbal y la autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa en Ica, 2024. El estudio empleó naturaleza básica, centrado en un enfoque cuantitativo, ceñido en lo no experimental y un alcance correlacional basado hacía lo transversal. Fueron 89 estudiantes los que se les administraron el cuestionario para estimar las variables indagadas. Los hallazgos mostraron que, en cuanto a la comunicación verbal, el 71.91% de los estudiantes presentaron niveles medios, mientras que el 28.09% restante tuvo niveles bajos. En relación con la autoestima, el 57.30% mostró niveles medios, el 24.72% alcanzó niveles altos y solo el 17.98% tuvo niveles bajos. Además, se halló una asociación positiva, directa y significativa en las variables (rho = 0.769), destacando la fuerte correlación observada. Este resultado sugiere que a medida que las habilidades comunicativas verbales se fortalecen, también se incrementan los niveles de autoestima en los educandos.