Competencias digitales en estudiantes de Ingeniería de Minas, Moquegua – 2024

Abstract

El objetivo del presente estudio fue evaluar las competencias digitales de los estudiantes de la carrera de Ingeniería de Minas en Moquegua durante el año 2024, utilizando un enfoque metodológico basado en teorías de aprendizaje constructivista, social y experiencial. Se destacó la pedagogía centrada en el estudiante como marco teórico, donde el docente actúa como facilitador del aprendizaje. La investigación adoptó un diseño básico, no experimental, transversal y descriptivo simple. La población estuvo compuesta por aproximadamente 250 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 53 participantes mediante un muestreo no probabilístico tipo "bola de nieve". Para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario validado por expertos en el área. Los datos obtenidos fueron analizados con el software Excel 365, revelando que el 67.92% de los encuestados poseía un alto nivel de competencia digital. Es importante destacar que no se encontraron estudiantes con niveles bajos de competencia, lo que sugiere una sólida formación digital entre la población estudiada.