Actitud docente en estudiantes con discapacidad en una institución educativa de Moquegua, 2024

Abstract

La investigación tiene el propósito de identificar y analizar las principales carencias del sistema educativo actual para proponer estrategias que promuevan la equidad y la calidad educativa en todos los niveles. Así también el objetivo general del estudio versa en, comprender que la actitud docente mejora el aprendizaje y la autoestima de los estudiantes con discapacidad en una Institución Educativa de Moquegua. El tipo de estudio es básico bajo un enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico, busca comprender y describir la experiencia subjetiva de las personas sobre un fenómeno en particular. Las categorías son; la actitud docente y la discapacidad estudiantil, los participantes son docentes de una institución educativa de Moquegua, la técnica empleada es la entrevista semiestructurada en profundidad, el instrumento es una guía de entrevista con un conjunto de preguntas abiertas. Atendiendo a los resultados se concluye que, el estudio, evidencia que los docentes que utilizan estrategias de enseñanza individualizadas y promueven la colaboración entre compañeros obtienen mejores resultados en cuanto al aprendizaje y la autoestima de sus estudiantes con discapacidad. Asimismo, se observa que los estudiantes que perciben un mayor apoyo emocional por parte de sus docentes muestran niveles más altos de satisfacción escolar y una mayor autonomía.