Rendimiento Académico y Uso de las TICs en la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora de Puno 2015

Abstract

En la presente investigación se determinó; la existencia de una relación directa y significativa entre el rendimiento académico y uso de las TICs en la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora de Puno 2015. Se trabajó con el método descriptivo e hipotético deductivo, de tipo descriptivo correlacional, debido a que primeramente se describieron las variables, para luego establecer la relación que existe entre ambas, de diseño No experimental, porque no se manipulo las variables para su cometido, en la muestra se consideró a 63 docentes y 1129 alumnos de primero a quinto grado de educación secundaria, con respecto a las técnicas de recolección de datos se usó la encuesta y el registro de datos, cuyos instrumentos fueron el cuestionario y las actas de notas de los estudiantes. Finalmente se concluye que existe una correlación directa y significativa entre el rendimiento académico y el uso de las TICs en la institución Educativa Secundaria María Auxiliadora de Puno 2015. (Tabla 8). Por lo que se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis alterna (Hi). Así mismo se determina que el uso de las TICs influye en el rendimiento académico de los estudiantes y su uso mejora las condiciones de trabajo al docente del área y elimina la brecha que existe entre docente y estudiante, a través de un medio que le resulta sumamente atractivo y familiar a las nuevas generaciones.