Modelo de acompañamiento psicológico para mejorar el trabajo colaborativo en estudiantes del nivel universitario de la Región Lambayeque
Date
2016Metadata
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El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general Diseñar y
fundamentar un modelo de acompañamiento psicológico para mejorar el trabajo
colaborativo en los estudiantes, utiliza información cualitativa y obedece a una
metodología interpretativa, teniendo como población a los estudiantes de 1° y 2°
ciclo de la Escuela profesional de Psicología de la Universidad César Vallejo; para
la obtención de información se utilizó una guía de observación y una ficha de
entrevista, teniendo como resultado que los estudiantes conocen los aspectos que
involucra el trabajo colaborativo, las actitudes y capacidades así como los valores
y compromiso, sin embargo no lo llevan a la práctica y se muestran resistentes a
participar de forma organizada existiendo dificultades para realizar un trabajo
colaborativo por falta de organización, coordinación de tareas y toma de
decisiones en el desarrollo de actividades; resaltan la importancia del líder el cual
sirve de mediador temporal para la adquisición y construcción de los aprendizajes,
coincidiendo con la teoría Constructivista en la que el sujeto asume el
protagonismo en la construcción de sus aprendizajes por medio de la interacción
y colaboración con sus compañeros; tales resultados permitieron elaborar una
propuesta de modelo que involucra las dimensiones intrapersonales e
interpersonales de los estudiantes acompañados del manejo de estrategias por
parte del docente en el papel de orientador para la construcción de sus propios
aprendizajes, traduciéndose a lo expuesto por Vigotsky (1929) en su teoría al
hablar del andamiaje y la zona de desarrollo proximal.
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- Chiclayo [491]
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