Efecto de la poesía en el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de 5 años, San Juan de Lurigancho 2018

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar el efecto de la poesía en el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de 5 años de la I.E.I. N° 035 “Isabel Flores de Oliva” del distrito de San Juan de Lurigancho en el año 2018. El tipo de investigación es aplicada y su nivel de investigación es explicativo causal. El enfoque que presenta es cuantitativo. El diseño de investigación es preexperimental la población fue constituida por 153 estudiantes de 5 años con una muestra de 27 estudiantes siendo esta una muestra no probabilística. Para realizar la medición se aplicó el instrumento de cuestionario para medir la variable conciencia fonológica basado en 20 ítems en el pretest y postest este instrumentó fue validado por juicio de expertos y sometido a la confiabilidad utilizando el coeficiente Kurder Richardson20 (KR20), el procesamiento de la información de datos se realizó con el software SPSS (versión 25). Los resultados que se obtuvieron en la fase estadística, determinó que evidenciaba un efecto significativo de la poesía en el desarrollo de la conciencia fonológica debido al valor de p=0,000 que es menor a 0,05. En ese sentido se concluye que la hipótesis nula se rechaza, aceptando la hipótesis alterna. De este modo se demostró que la aplicación del programa “Ritmos poéticos” tiene un efecto significativo en el desarrollo de la conciencia fonológica.