Percepción de la gestión escolar en docentes de Instituciones Educativas del distrito de Puente Piedra, 2019

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo el propósito determinar las diferencias en la percepción de la gestión escolar según nivel de los docentes de las instituciones educativas de la Red 04 del distrito de Puente Piedra, 2019. La presente investigación está enmarcada dentro del enfoque cuantitativo de tipo de estudio básica y de diseño no experimental, la población de estudio estuvo conformada de 120 docentes con una muestra no probabilística de 80 docentes del nivel de primaria y secundaria, en cuanto el método utilizado en la investigación se empleó el hipotético – deductivo, para obtener la información se elaboró un cuestionario que permitió evaluar la percepción de la gestión escolar por parte de los docentes. Con la información obtenida se elaboró una base de datos en el software estadístico Excel y SPSS 24.0v a partir de la cual se pudo evidenciar los resultados descriptivos e inferenciales que se detallan en tablas y figuras. Se concluye que de acuerdo a los valores estadísticos, los resultados indican que existen diferencias significativas en la percepción de la gestión escolar según nivel de los docentes de las instituciones educativas de la Red 04 del distrito de Puente Piedra, 2019. La significancia p = ,000 < 0,050 (con un valor de U = 154,000).