Aprendizaje interpersonal para la mejora de la calidad educativa en tres instituciones educativas del nivel secundario de Sicuani, Cusco 2020

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo el determinar la relación que existe entre el aprendizaje interpersonal con la calidad en tres instituciones educativas del nivel secundario de Sicuani, Cusco 2020. Se realizó una investigación de enfoque cuantitativo, el tipo fue correlacional no experimental. La muestra estuvo conformada por un total de 85 docentes de los 109 de población en tres instituciones educativas del nivel secundario de Sicuani, Cusco en el periodo electivo 2020, se les aplico dos cuestionarios uno dirigido a la variable independiente con 26 preguntas y el segundo dirigido a la variable dependiente con 23 preguntas. Los datos recopilados anteriormente fueron analizados con el programa estadístico SPSS versión 26, midiendo el nivel de confiabilidad del cuestionario a través del coeficiente de alfa Cronbach. Finalmente se concluyó que el grado de correlación es positiva alta en las correlaciones de Rho de Spearman con un valor “p” < 0.05, de 0.909, es decir, a mayor aprendizaje interpersonal mayor será la calidad educativa. Por tanto, aceptamos la hipótesis alterna y rechazamos la hipótesis nula, concluyendo que existe una relación significativa en el aprendizaje interpersonal que logrará un progreso en la calidad educativa.