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Mostrando ítems 11-16 de 16
Modelo de herramientas digitales para la evaluación formativa en los estudiantes de secundaria en una institución educativa, Chiclayo
(Universidad César Vallejo, 2024)
La presente investigación surge a partir de la realidad problemática identificada en
una institución educativa de Chiclayo en la que los estudiantes de cuarto grado de
educación secundaria tienen un nivel regular de ...
Modelo del rol docente reflexivo para la evaluación formativa de los estudiantes rurales en el Área de Matemática, Morropón
(Universidad César Vallejo, 2024)
A partir de la realidad presentada instituciones rurales de Morropón muestran dificultades
para la enseñanza de las matemáticas, por tanto, se decidió desarrollar un modelo
que permita evaluar de manera formativa a los ...
Modelo de gamificación tecnológica para la evaluación formativa en estudiantes de educación secundaria de una institución pública, Los Órganos
(Universidad César Vallejo, 2024)
En una institución educativa secundaria pública del distrito Los Órganos, se
evidencia en sus procesos internos una continuidad con el uso de estrategias
tradicionales de evaluación sumativa, ausencia de conocimientos ...
Programa de herramientas digitales para la retroalimentación en docentes de Educación Primaria, Lambayeque
(Universidad César Vallejo, 2023)
Esta investigación “Programa de herramientas digitales para la retroalimentación
en docentes de Educación Primaria, Lambayeque”, su objetivo general proponer el
uso de herramientas digitales para una retroalimentación ...
Modelo de evaluación formativa para las competencias de educación física en estudiantes de primaria en instituciones publicas rurales , Cajamarca
(Universidad César Vallejo, 2024)
Los estudiantes del quinto grado de las instituciones educativas públicas rurales,
Cajamarca presentan dificultades de desarrollo de capacidades en el curso de
educación física. Por ende, se propuso un modelo de evaluación ...
Modelo de Google Classroom para la evaluación formativa en docentes del nivel primaria en instituciones educativas, Cutervo
(Universidad César Vallejo, 2024)
Los estudios demuestran que el docente sí tiene conocimiento del proceso de
evaluación formativa y la falta de práctica de este tipo de evaluación se le atribuye
a la mala formación docente en las facultades de educación, ...