Autocontrol emocional y rendimiento escolar en el área de personal social en estudiantes de V ciclo de una institución educativa de Villa El Salvador, 2019
Date
2020Metadata
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El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre el autocontrol emocional y el
rendimiento escolar en el área de personal social en estudiantes de V ciclo de una institución
educativa de Villa el Salvador. El estudio fue de tipo básico, no experimental y de nivel
correlacional, siguiendo el método hipotético deductivo. La población estuvo conformada por
850 estudiantes, de los cuales se seleccionó 110 estudiantes pertenecientes al ciclo V de
educación primaria. Se aplicaron dos instrumentos de medición: el cuestionario de autocontrol
infantil y adolescente (CACIA) y la prueba trimestral de rendimiento escolar en el área de
personal social. Los resultados señalan que existe relación estadísticamente significativa (p=
0,006; p < 0,05) entre el autocontrol emocional y el rendimiento escolar en el área de personal
social en estudiantes del V ciclo de una institución educativa de Villa el Salvador, asimismo,
la correlación es positiva baja(Rho= 0,261) entre ambas variables; se determina también que
existe relación estadísticamente significativa (p < 0,05) entre el autocontrol emocional y las
dimensiones: construcción de la identidad, convivencia y participación democrática,
construcción de interpretaciones históricas y gestión responsable del espacio y el ambiente,
mientras que el autocontrol emocional no guarda relación estadísticamente significativa (p >
0,05) con la dimensión gestión responsable de recursos económicos.
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- Lima Norte [1873]