Programa LECTURA para mejorar la comprensión lectora en segundo ciclo de la Facultad de Ciencias Económicas de la Untumbes, 2019

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo conocer el efecto del programa Lectura en la comprensión lectora del segundo ciclo de la Facultad de Ciencias Económicas de la Untumbes, 2019. Investigación procesada mediante el método cuantitativo, de diseño experimental y tipo cuasiexperimental, que trabajó una muestra conformada por 60 estudiantes divididos en grupo control y grupo experimental. Los datos se recolectaron aplicando un pretest y un postest de prueba de comprensión lectora a ambos grupos considerando los niveles de comprensión literal, inferencial y crítico - valorativa. Para el análisis de la información se utilizó la prueba T de Student para muestras relacionadas, la que permitió determinar la influencia de la variable independiente en la variable dependiente y sus dimensiones, así como comprobar las hipótesis. Los resultados descriptivos mostraron en el post test del grupo control un nivel bajo con el 63,33%. Mientras que los puntajes del grupo experimental mejoraron alcanzado el nivel alto con el 86,67%; asimismo, que los resultados inferenciales revelaron una t = 19,162 y una Sig.= 0.000 < 0.05, por lo que se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis de investigación. Llegando a la conclusión que la aplicación del programa Lectura mejora significativamente la comprensión lectora.