Inteligencia emocional y nivel de logro en el área de personal social de los estudiantes de una Institución Educativa, Cartavio, 2020

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y el nivel de logro en el área de personal social en los estudiantes de quinto grado de primaria de la institución educativa N° 81531 en el año 2020, en un estudio correlacional causal. La población estuvo constituida por 50 alumnos del género masculino y femenino. Se utilizó el Test de inteligencia emocional y una prueba de personal social. Los resultados en inteligencia emocional, mostraron que el 46% de los estudiantes obtiene un logro destacado AD, el 38% logro previsto A, el 8% nivel de proceso y el 8% nivel de inicio, mientras que, en el área de personal social el 46% tiene un logro destacado AD, el 38% logro previsto A y el 16% un nivel de proceso. Asimismo, se evidencia que existe una correlación positiva perfecta entre la inteligencia emocional y el nivel de logro en el área de personal social en los estudiantes del quinto grado, pues la prueba estadística rho de Spearman arroja un valor para r igual a ,924** y un nivel de significancia p de .000; cómo el Valor p < 0.01, por tanto, se acepta la hipótesis alterna.