Representaciones sociales sobre homofobia en docentes de la Institución Educativa Carlos Wiesse de Comas-Lima, 2020

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue analizar las representaciones sociales sobre homofobia en docentes de la Institución Educativa Carlos Wiesse, la metodología usada fue el diseño fenomenológico-hermenéutico con el apoyo de las representaciones sociales; en cuatro docentes seleccionados por muestra intencional homogénea. Los resultados expresados en las categorías apriorísticas: información, campo representacional y actitudes hacia la homofobia y las siete subcategorías emergidas: opinión, pensamientos sobre la orientación sexual de los docentes, imágenes y significados acerca de la homofobia. Sentimientos ante la noticia del mejor amigo homosexual, valoración sobre la adopción homoparental y actuación si mi hijo o hija fuese homosexual o lesbiana. Concluyeron que en la opinión y pensamientos sobre homofobia no habría homofobia cognitiva y sí en el campo representacional por la imagen y significado ante la expresión pública de afecto homosexual. El desacuerdo ante la adopción homoparental, expresó actitud homofóbica y presencia de homofobia liberal o sutil.