Autoconcepto y el aprendizaje en el área de personal social en estudiantes de sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa Fe y Alegría Nº 03, 2014

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el autoconcepto y el aprendizaje del área de personal social en los estudiantes de sexto grado de educación primaria de la I. E. “Fe y Alegría Nº 3” de San Juan de Miraflores, 2014. El tipo de estudio de esta investigación es la investigación sustantiva, cuyo método empleado corresponde el hipotético deductivo y para ello se utilizó el diseño no experimental transversal correlacional. La población estuvo formada por los 140 estudiantes de sexto grado; la muestra fue de 103 estudiantes y se halló a través del muestreo probabilístico aleatorio estratificado, se utilizó la encuesta como técnica y cuestionario como instrumentos para la variable autoconcepto y prueba o tests para el aprendizaje del área de personal social, habiéndose aplicado una prueba piloto a 25 estudiantes, hallándose un Alfa de Cronbach= 0,877 en la variable autoconcepto y 0,855 en la variable aprendizaje en el área de personal social. Los resultados de la investigación descriptiva correlacional efectuada en la I. E. “Fe y Alegría Nº3” de San Juan de Miraflores, 2014, determinaron que el Autoconcepto y el aprendizaje en el área de personal social una correlación directa moderada y estadísticamente significativa a un nivel de significancia del 1% (rho = 0.470, p-valor = 0.000< 0.01). De ello podemos inferir que en la población estudiantil a mayor o menor autoconcepto habrá mayor o menor aprendizaje en el área de personal social.