Programa de capacitación en entornos virtuales de aprendizaje para el desempeño de docentes del nivel inicial del distrito de Chiclayo

Abstract

Esta tesis es el resultado de un proceso enmarcado en el paradigma cuantitativo ante la problemática del desempeño docente, en el contexto de las instituciones de educación inicial públicas del distrito de Chiclayo. Frente a este escenario se propone una estrategia de formación continua a través de un programa de capacitación en entornos virtuales de aprendizaje por medio de módulos cuyo producto final es la elaboración de un Plan de Desarrollo Profesional y se fundamenta principalmente en la Andragogía. El tipo de estudio es básico, con carácter descriptivo-propositivo, con un diseño no experimental, para lo cual se aplicó una escala valorativa a una muestra de 58 docentes nombradas y contratadas de la zona urbana del distrito de Chiclayo representativa de una población de 289 docentes. Para el muestreo se utilizó la técnica probabilística: aleatorio simple. El resultado es la propuesta diseñada a partir del plan andragógico y como conclusión se tiene que tres expertos coinciden en la viabilidad de la propuesta y el rigor científico de la misma para presentar una alternativa de solución con la capacitación como sistema para el desarrollo profesional de la docente en servicio.