Enseñanza a través de herramientas digitales en instituciones educativas públicas del nivel secundaria

Abstract

Actualmente la enseñanza a través de herramientas digitales en instituciones educativas del nivel secundaria aumenta a partir de los tiempos de pandemia y el confinamiento a nivel mundial. La comunicación virtual se ha vuelto totalmente imprescindible, convirtiéndose más que una obligación en un reto para lograr una comunicación eficiente entre los entes educativos; apuntando a que sea flexible, dinámico y tenga significancia en el contexto de la educación virtual. Por ello surgen muchas herramientas digitales y otras se han potenciado de manera interesante para ser usadas por los docentes. Por ello el presente estudio plantea como objetivo interpretar el uso y utilidad de las herramientas digitales en el proceso de enseñanza- aprendizaje realizadas por los docentes de instituciones educativas del nivel secundaria. La investigación se lleva a cabo bajo una metodología de enfoque cualitativo de diseño fenomenológico y descriptivo, además se usan como técnica de recolección de datos una entrevista semiestructurada a 9 docentes. Como resultado se puede observar de acuerdo con la interpretación de los datos que las herramientas digitales son de utilidad, ya que presenta como características: flexibilidad, son amigables y sirven para usarlas en diferentes tipos de enseñanza, ya sea individual, colaborativa o cooperativa.