Gestión educativa por procesos en el desempeño docente en un Instituto de Educación Superior, Lima 2020

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia de gestión educativa por procesos en el desempeño docente en un Instituto de Educación Superior, Lima. Con el propósito de cumplir con el objetivo de investigación se desarrolló un estudio de tipo básico, de nivel correlacional - causal, enfoque cuantitativo, bajo la aplicación del método hipotético deductivo y con diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 70 docentes de un Instituto de Educación Superior, Lima. La muestra fue no probabilística, de tipo censal. La recolección de datos se cumplió a través de la técnica de la encuesta, teniendo como instrumento al cuestionario conformado por 20 ítems y una escala tipo Likert. Ambos instrumentos fueron validados por expertos y sometidos a la prueba de confiabilidad de Alfa de Cronbach. Luego de procesar los datos de la muestra se llegó a la conclusión general de que existe influencia de la gestión educativa por procesos en el desempeño docente en un Instituto de Educación Superior, Lima. El modelo propuesto explica que 2.4% de la influencia del desempeño docente (Ng = ,024) se debe a la gestión educativa por procesos, con un nivel alto de significancia.