Actitud docente y educación inclusiva en docentes del nivel secundario de la Institución Educativa “General Prado” Callao 2021
Fecha
2021Metadatos
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La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente
entre la actitud docente y la educación inclusiva en docentes del nivel secundario
de la Institución Educativa General Prado Callao 2021; El tipo de investigación es
descriptivo correlacional, con un diseño no experimental de corte transversal
aplicado a una población de 62 docentes de nivel secundario de dicha institución
educativa. Se utilizó dos cuestionarios, el primero para medir la actitud docente en
sus tres dimensiones, afectiva, cognitiva y conductual; los cuales constaron de 31
ítems. y un segundo instrumento con 29 ítems midiendo la educación inclusiva en
sus tres dimensiones: creación de culturas inclusivas, diseño de políticas inclusivas
y desarrollo de prácticas inclusivas, arrojando como resultados que si existe
relación significativa entre la actitud docente y la educación inclusiva. Asimismo, se
utilizó la prueba de kolmogorov-Smirnov con el propósito determinar el
comportamiento de los datos, dando como resultado el nivel de significancia se
encuentra menor a 0,05 (2 Dimensiones); por lo cual se rechaza la hipótesis nula
aceptando la hipótesis alterna, manifestando que no tiene una distribución normal;
por tal motivo se debe aplicar en la comprobación de hipótesis una prueba no
paramétrica, como la prueba de Rho rangos Spearman.
Colecciones
- Lima Norte [1873]