Work engagement y productividad en docentes de instituciones educativas privadas de Lima, año 2021

Abstract

El objetivo del estudio fue determinar la relación que existe entre work engagement y productividad en docentes de instituciones educativas privadas de Lima, año 2021. La investigación fue de tipo básica, diseño no experimental, transversal y de corte correlacional, siendo la población 120 docentes de los niveles primaria y secundaria. Los instrumentos empleados fueron construidos para el estudio siendo ellos la Escala de work engagement (Cabanillas, 2021) la cual presenta validez de contenido mediante juicio de expertos y confiabilidad mediante Alfa de Crombach de .807 indicada como buena y la Escala de productividad (Cabanillas, 2021) presentando validez de contenido y Alfa de Crombach de .809 indicando buena confiabilidad. Los resultados indicaron en work engagement que 70% se orientó hacia nivel bajo, 26% se orientó hacia nivel medio y 4% hacia nivel alto; en productividad, 92% se orientó hacia niveles bajos, 4% hacia nivel medio y 4% hacia nivel alto. Por otro lado, se encontró relación positiva significativa y de intensidad fuerte entre energía para el trabajo y productividad (Rho = .789 p < .05); se halló relación positiva significativa de intensidad muy fuerte entre consagrado para el trabajo y productividad (Rho = .817 p < .05); se encontró relación positiva significativa de intensidad muy fuerte entre abstraído en el trabajo y productividad (Rho = .868 p < .01). El estudio concluyó la existencia de relación positiva significativa y de intensidad moderada entre work engagement y productividad en docentes de instituciones educativas privadas de Lima, año 2021 (Rho = .689 p < .05). Indicando que el bajo entusiasmo de los docentes por el trabajo o work engagement, se asocia a un bajo nivel de productividad pedagógica en forma moderada.