Estrategia Aprendo en Casa y proceso de enseñanza desde la perspectiva docente de instituciones educativas primarias, La Huaca, Piura, 2021

Abstract

La presente investigación determinó la relación entre la estrategia aprendo en casa y el proceso de enseñanza desde la perspectiva docente de las escuelas primarias de La Huaca, Piura, 2021; el método aplicado fue hipotético deductivo, de tipo aplicado, de enfoque cuantitativo y diseño correlacional y cuya población de estudio estuvo conformada por 52 docentes. Para recolectar los datos se la técnica de la encuesta con sus respectivos cuestionarios; validados por el juicio de tres expertos con una confiabilidad del alfa de Cronbach de 0,857 para aprendo en casa y 0,912 para proceso de enseñanza, por lo tanto, se aceptó la hipótesis general que se ha propuesto en el estudio, cuyo resultado ha logrado determinar que existe una relación directa y significativa entre la estrategia aprendo en casa y proceso de enseñanza. El resultado general en la prueba de hipótesis se obtuvo mediante un determinado valor de la prueba de correlación rho de Spearman, rho = 0,637 que indica una correlación positiva moderada, una variable contribuye sobre la otra y que implica que existe relación positiva significativa entre estrategia aprendo en casa y proceso de enseñanza desde la perspectiva docente de las escuelas primarias, La Huaca, Piura, 2021.