Aulas virtuales y el aprendizaje significativo de los estudiantes de una institución educativa de Breña 2021
Fecha
2022Metadatos
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El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general determinar la
relación de aulas virtuales y el aprendizaje significativo de los estudiantes de una
Institución Educativa de Breña 2021. La metodología del estudio fue de enfoque
cuantitativo de tipo aplicada, descriptivo y de corte transversal; la población fue
conformada por 107 estudiantes, el cálculo fue el valor de Spearman Rho = 0,60;
Sig. (Bilateral) = 0,000 siendo, demostrando así una relación positiva directa
moderada directa de las aulas virtuales y el aprendizaje significativo. Asimismo, se
analizaron los objetivos específicos; el Rho de Spearman en la dimensión
aprendizaje representacional es de (Rho=0,64, Sig. (bilateral) = 0.000); luego del
aprendizaje por conceptos (Rho=0,494, Sig. (bilateral) = 0.000); y por último el
aprendizaje por descubrimiento (Rho=0,516, Sig. (bilateral) = 0.000). Se concluye
mencionando que todas las dimensiones de aprendizaje significativo se encuentran
correlacionados de manera directa y significativa con la variable de aulas virtuales,
donde corresponde a la correlación más alta a dimensión aprendizaje
representacional y la más baja a la dimensión aprendizajes por conceptos.
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- Lima Norte [3317]