Gestión del proceso enseñanza aprendizaje y niveles de autoestima en estudiantes de educación primaria en una universidad de Ica, 2021

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar si existe relación entre la Gestión del Proceso Enseñanza Aprendizaje y los Niveles de Autoestima en Estudiantes de Educación Primaria en una Universidad, Ica, 2021. Para recolectar los datos se aplicaron dos instrumentos, uno para cada variable. La muestra fue de 34 docentes y 48 estudiantes de la universidad mencionada. El diseño fue no experimental, de nivel Correlacional; método de investigación hipotético-deductivo. La técnica para la recogida de datos fue transversal. Los resultados demostraron un nivel de confiabilidad del 95%. Asimismo, el 91,2% de los docentes consideraron que la gestión del proceso enseñanza aprendizaje ha sido muy eficaz, el 5,9% piensan que fue eficaz y el 2,9% que fue nada eficaz; respecto a los niveles de autoestima, un número representativo de 29 estudiantes (60,4%) demostraron una alta autoestima, el 37,5% un nivel normal de autoestima y el 2,1% muestra un nivel bajo de autoestima. Concluyéndose que existe relación significativa moderada entre la gestión del proceso enseñanza aprendizaje y los niveles de autoestima en los estudiantes que participaron en este estudio, siendo el valor de p = 0,021 y el coeficiente de correlación 0,396.