Uso de las TIC y el aprendizaje significativo en estudiantes de 5to año de una universidad - Tacna, 2021

Abstract

El objetivo general de la investigación fue determinar la relación entre el uso de las TIC y el aprendizaje significativo en estudiantes de 5º año de la Escuela Profesional de Enfermería de una Universidad de Tacna, 2021. Metodología básica, explicativa, no experimental, transversal correlacional. El instrumento fue el Cuestionario REATIC y el Cuestionario sobre aprendizaje significativo a una muestra de n = 45 alumnos. Los resultados evidencian que: la correlación entre la variable Uso de las TIC y la variable Aprendizaje significativo fue 0,345, con valores entre +0.11 a +0.50 (positiva media), nivel de probabilidad de ocurrencia del 2.0%, con tendencia de correlación directa y positiva). La correlación entre la dimensión Conocimiento de las TIC y la variable Aprendizaje significativo fue 0,321, con valores entre +0.11 a +0.50 (positiva media), nivel de probabilidad de ocurrencia del 3.1%), con tendencia de correlación directa y positiva. Asimismo, la correlación la dimensión Uso de las TIC y la variable Aprendizaje significativo fue 0,171, con valores entre +0.11 a +0.50 (positiva media), nivel de probabilidad de ocurrencia del 26.0%, con tendencia de correlación directa y positiva. La correlación la dimensión Opinión de las TIC y la variable Aprendizaje significativo fue 0,273, con valores entre +0.11 a +0.50 (positiva media), nivel de probabilidad de ocurrencia del 7.0%, con tendencia de correlación directa y positiva. Finalmente, la correlación la dimensión Uso de las TIC según estilo de aprendizaje y la variable Aprendizaje significativo fue 0,304, con valores entre +0.11 a +0.50 (positiva media), nivel de probabilidad de ocurrencia del 4.2%, con tendencia de correlación directa y positiva.