Aprendizaje cooperativo en entornos digitales de estudiantes de III ciclo del nivel primaria de instituciones educativas privadas de Lima, 2021

Abstract

El aprendizaje cooperativo es crucial para el desarrollo de aprendizajes pertinentes y significativos en las etapas en las que se desarrollan cursos de tipo virtual, en este sentido se buscó describir el aprendizaje cooperativo que desarrollan los estudiantes de III ciclo de Educación Básica Regular en entornos digitales. El diseño fue de tipo no experimental, desarrollado bajo el enfoque cuantitativo de tipo básico, el nivel de investigación llegó a ser descriptivo transeccional. La muestra se compuso por 150 estudiantes de III ciclo de primaria (primer y segundo grado de nivel primaria), de los distritos de la zona norte de Lima, quienes desarrollaban clases remotas durante el año 2021. El instrumento fue una escala de tipo Likert con validez de contenido y fiabilidad confirmada a través de un plan de pilotaje. Los resultados demuestran bajo nivel de aprendizaje cooperativo, así también en las dimensiones de interacción cara a cara, en la responsabilidad y evaluación individual y de grupo. Como conclusión se puede aseverar poco nivel alto de aprendizaje cooperativo en estos estudiantes del norte de Lima, por lo que se aducen pocas habilidades para socializar de forma básica con sus compañeros en clase o durante el trabajo en equipo.