Pedagogía del amor en la formación integral de los estudiantes desde una mirada fenomenológica en una universidad privada de Lima-2021

Abstract

La educación como derecho, en un contexto de alta tecnologización y boga de la inteligencia artificial, es una responsabilidad cuyo servicio se debe abordar con sensibilidad y amor, desde el enfoque de formación integral como parte de la humanización, con empatía, responsabilidad social y ecológica, con pensamiento crítico, que entienda el contexto, transforme la realidad y que dure toda la vida. La presente investigación se desarrolló con el objetivo de analizar la pedagogía del amor en la formación integral de los estudiantes desde una mirada fenomenológica en una universidad privada de Lima, 2021, bajo el enfoque cualitativo y diseño fenomenológico hermenéutico, mediante una entrevista semi estructurada. En el estudio participaron coordinadores, docentes y estudiantes de ingeniería y enfermería de una Universidad privada de Lima. El presente estudio llegó a la conclusión que, bajo la perspectiva de los estudiantes, la práctica afectiva de los docentes con una pedagogía del amor, juegan un papel fundamental en su formación integral, generando en ellos apego, sensibilidad, confianza, claridad, seguridad, credibilidad, responsabilidad, calidez, motivación, comunicación interpersonal eficiente, mejora del comportamiento y el consecuente éxito académico.