Planificación curricular y evaluación formativa en la Institución Educativa Particular San Gabriel – Cusco 2021

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre planificación curricular y evaluación formativa en la Institución Educativa Particular San Gabriel - Cusco 2021. Con respecto a la metodología fue de tipo aplicada, enfoque cuantitativo, diseño no experimental – transversal y nivel correlacional. La población y muestra estuvo conformada por 35 maestros de la Institución Educativa Particular San Gabriel – Cusco, por ende, el muestreo fue censal. La técnica utilizada fue la encuesta y los instrumentos fueron los cuestionarios, los cuales fueron validados mediante juicio de especialistas y se determinó su fiabilidad haciendo uso del coeficiente de alfa de Cronbach. Los principales hallazgos fueron: respecto a la variable planificación curricular se determinó que prevalece el nivel regular con un 54.3%, en la Institución Educativa Particular San Gabriel de la ciudad del Cusco, esto quiere decir que, el proceso para establecer los propósitos de aprendizaje, no es suficiente para garantizar el aprendizaje; en cuanto a la variable evaluación formativa se determinó que prevalece el nivel regular con un 54.3%, por lo que, el proceso de acompañamiento docente no es apropiado, concluyendo que existe una relación significativa entre las variables, mediante la prueba de Chi-cuadrado y el Rho de Spearman, con un p valor =0.000.