Las estrategias de aprendizaje basado en problemas para desarrollar capacidades investigativas en estudiantes de educación secundaria

Abstract

La investigación tuvo como propósito determinar cómo las estrategias de aprendizaje basado en problemas permiten desarrollar las capacidades investigativas en estudiantes de educación secundaria. Para lograr lo propuesto, se desarrolló un análisis sistemático de la información, el cual inició con la búsqueda de artículos científicos en las bases de datos de Scopus, Scielo, ERIC, Redalyc y Academyc Search Complete, teniendo como criterios de selección aquellos artículos entre los años 2015 al 2021, pertenecientes a bases de datos confiables en inglés o español, con diseño cuasi experimental, de educación secundaria y que la(s) variable(s) sean parte de las variables del presente estudio. En base a ello, los artículos seleccionados se organizaron en tablas para identificar sus objetivos, tipos de investigación, metodología, propiedades sicométricas y estrategias. Destacándose como resultado un mayor reporte de investigaciones experimentales donde se pudo concretar que el ABP busca plasmar hipótesis que permitan que el estudiante indague y comience a involucrarse en la investigación, reforzando sus competencias a través del autoaprendizaje y la reflexión; desarrollando de esta forma las capacidades investigativas.