Liderazgo directivo frente al progreso de los aprendizajes de estudiantes de instituciones educativas rurales, distrito de Aco, Junín, 2019-2021

Abstract

La investigación tiene por objetivo: Identificar las características del liderazgo de los directivos frente al progreso de los aprendizajes de los estudiantes en las instituciones educativas rurales del distrito de Aco, provincia de Concepción, región Junín, 2019-2021; la técnica utilizada fue la entrevista semiestructurada y el análisis documentario, con los instrumentos: grabaciones de audio y listas de cotejo. Al procesar la información se obtuvo las categorías: Liderazgo directivo, progreso de los aprendizajes y plan de mejora de los aprendizajes, los resultados muestran que los directivos son impositivos, no consideran las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes en el plan de mejora de aprendizajes, y en los documentos de gestión; la investigación llega a la conclusión: Los directivos de las instituciones educativas rurales del distrito de Aco, manifiestan el liderazgo impositivo, encomendando actividades a los docentes bajo responsabilidad funcional, no consideran las necesidades e interés de los estudiantes en la planificación, por considerar que no lograrán grandes progresos en sus aprendizajes, dedicando más tiempo a la función administrativa, de entrega de documentos institucionales, informes mensuales y bimestrales para evitar sanciones de los especialistas de UGEL, quienes no evalúan el desarrollo de actividades para el progreso de los aprendizajes.