Práctica pedagógica y desarrollo del pensamiento crítico. Revisión sistemática
Fecha
2021Metadatos
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El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general construir una
sistematización descriptiva sobre la importancia de la práctica pedagógica y
desarrollo del pensamiento crítico, a partir de artículos científicos de las revistas
indexadas más importantes. El tipo de investigación fue teórica con diseño
descriptivo analítico, identificando y revisando artículo por artículo, por medio de la
lectura e identificación de estrategias y dimensiones manejadas por los autores
para desarrollar el pensamiento crítico a través de las prácticas pedagógicas. La
población estuvo conformada por un total de 60 artículos científicos, del 2017 al
2021, obtenidos de las revistas indexadas Dialnet, Proquest, Redalyc,
ResearchGate y Scielo, que al pasar por los criterios de inclusión y de exclusión,
se obtuvo una muestra de 20 investigaciones. La técnica empleada fue Revisiones
Sistemáticas, cuyos instrumentos fueron las tablas estructuradas para la
recolección de información. Finalmente, los resultados indican que el 55% de los
estudios reportaron que la práctica de currículos incide con el desarrollo del
pensamiento crítico, seguido de la práctica de investigación con un 40% y se vincula
con el pensamiento pragmático en un 5%. Concluyendo que la práctica pedagógica
es significativamente importante para el desarrollo del pensamiento crítico.
Colecciones
- Trujillo [935]